Od autora: Miniasistent pro rozvoj řeči pro maminky a tatínky Dlouholetá praxe v psychologii orientované na tělo stále více vede k myšlence, že člověk, stejně jako vše živé na zemi stvořené , je jedinečný. Když se podíváme na systém lidské „tělesné inteligence“, člověk nepřestává žasnout nad tím, jak je tento systém strukturován. Kromě anatomických a fyziologických vlastností má člověk řeč, myšlení, paměť, pozornost, vnímání a představivost. Dnes si povíme o pohybové aktivitě, vnímání světa kolem nás a řeči dětí od 1, 5 do 2 let a také o významu těchto tří složek v životě dítěte Pohybovou aktivitou rozumíme různé pohyby dítěte zaměřeného na tělesný rozvoj a zachování zdraví. Proces pohybové aktivity pomáhá dítěti rozvíjet dovednosti a schopnosti je používat v procesu života Aby dítě vyrostlo a mělo zájem o život, je podle mého názoru nutné dítě naučit pohybovat se rozvíjením smyslů. vnímání světa, tzn. ovlivňování smyslů. Smyslové orgány zase odrážejí předměty a jevy okolního světa ve vědomí dítěte. Vývoj dítěte prostřednictvím smyslového poznání se nazývá vnímání. Vnímání je tedy komplexní proces, ve kterém se smyslové, logické a mentální spojuje do jediného celku. K tomu dochází jak při pohybu, tak v klidu. Proto je velmi důležité již od útlého věku dítě rozvíjet nejen fyzicky, ale také rozvíjet jeho smyslové vnímání okolního světa Ale nezapomínejte, že vnímání je složitý proces, ve kterém je smyslové, logické a duševní spojeny v jeden celek. A to se také děje jak při pohybu, tak v klidu. Proto je velmi důležité již od útlého věku rozvíjet u dítěte správnou reflexi okolního světa, formovat v něm kognitivní zájem např. o řeč a její intonační bohatost Jak rozvíjet dětskou řeč Zvažme co řeč je. Jedná se o typ komunikační činnosti, která se provádí formou jazykové komunikace. Člověk mluví jazykem, kde se narodil, a pomocí svého rodného jazyka rozumí druhým a vyjadřuje své myšlenky. A pokud něco chybí ve zkušenosti lidí, pak to nemůže být v jejich jazyce a v jejich řeči Především je řeč v životě člověka prostředkem komunikace. S její pomocí se člověk kontaktuje s jinými lidmi a řeč je také prostředkem, jak si lidé vyměňují zkušenosti mezi sebou. Je těžké vysvětlit, jak funguje malé dítě. Od jednoho do sedmi let dítě, které nezvládá intelektuální operace, přesto ovládá (a to se blíží dokonalosti) složitý znakový systém jazyka. Je zajímavé sledovat, jak se u dětí ve věku 1,5 roku vyvíjí výslovnost v procesu aktivity, podotýkám, že každé dítě je jiné. Některé děti snadno a ochotně opakují zvuky (mňau, mu, woof atd.), jiné je vyslovují hůře a některé neopakují po dospělých ani podesáté. Výslovnost přímo závisí na stavu orgánů artikulačního aparátu, a proto by matky měly mluvit s dítětem od narození a povzbuzovat ho, aby vyslovoval zvuky ve věku 7-8 měsíců. Protože právě v prvních dvou letech života se orgány artikulačního aparátu dítěte aktivně vyvíjejí. Ve dvou letech by dítě mělo být schopno dobře vyslovovat samohlásky: u, o, a. Se souhláskami je to v tomto věku složitější. Jsou dvě možnosti: buď je dítě ještě nevyslovuje vůbec, nebo je vyslovuje nesprávně a nahradí je zvuky, které se snadno vyslovují. Bylo zjištěno, že dítě se zvuky dobře učí pohybem, zvláště pokud pohyby provádí společně s jeho matkou. Matka si například položí dítě na klín a pohybuje se na měkkém místě po místnosti a expresivně říká: Řídili jsme, jeli jsme, Na návštěvu na ořechy, Na návštěvu na ořechy Je-ha-li Jezdili jsme , Vjeli jsme do díry, Vjeli jsme do díry, Jeli jsme kolem díry, Dále jdeme na to V procesu vývoje získává dětská řeč intonační zabarvení: hlasitost.