Vzdělávací hračky - nevyvíjejí se Ahoj, Alexey Karev je s tebou, že? Nicméně je tomu tak. Všechny možné hračky, nejen nové, generace jsou naprostý odpad. Posuďte sami: mluvící sloni, dinosauři a další vláčky, hadi, stavebnice, hlavolamy, dětské sady nářadí a notebooky, knížky s notami... co mohou děti naučit??? No, myslím, že nejsou úplně k ničemu, ale přesto u dětí „vychovávají“ podmíněné reflexy. To znamená, že pokud je mluvící krokodýl správně hozen na podlahu, určitě začne vydávat zvuky; a když s „vyvíjejícím se“ notebookem narazíte na hádanku, pak jeden vesele mrkne a druhý na to rychle bez námahy přijde... K čemu to všechno je? Prostě nejde o hračky a hlavně ne o jejich množství. Pokud si dítě nehraje, ale pouze je přemisťuje z místa na místo, o nějakém vývoji nemůže být ani řeč. Po chvíli se mu před očima nudí a on si žádá nový, někdy až hystericky... Někdy si lidé myslí, že fráze „moje dítě bude mít všechno“ znamená, že dítě nebude mít jen bloky a dům. pro Barbie, ale také tank na ovládacím panelu a „inteligentní“ zvíře. Zřejmě to pochází ze skutečnosti, že je slyšet další fráze: „měl těžké dětství, dřevěné hračky“. A pak si rodič pomyslí: „Ne, tohle není o mém dítěti“ a běží do obchodu pro plyšové, inteligentní, dálkově ovládané helikoptéry. Jde však o to, že „dřevěné hračky“ nejsou proto, že jsou vyrobeny ze dřeva, ale proto, že v těchto hračkách není žádný život – proto jsou „dřevěné“. To je přesně důvod, proč je dětství „obtížné“. Když totiž chceme charakterizovat neemocionálního, „suchého“ člověka, říkáme „je jako dřevo“, čímž jakoby říkáme, že „nežije“. Ale mechanický hlas nebo blikající světla panenky nejsou život – to je mechanika a elektronika, a to je vše, nenahradí „duši“ hračky. Co je ale život v hračce a jak ji „vdechnout“? Je to jednoduché, ve skutečnosti se pro dítě může stát hračkou jakákoliv věc, která se na první pohled k tomuto účelu vůbec nehodí. Pamatujete si ruský kreslený film „Rukavice“? To je jen skvělý příklad toho, jak život začíná zářit v hračce. Když dítě začíná FANTAZII, dává hračce zvláštní význam a zvláštní roli. A moderní nové hračky v jistém smyslu zbavují dítě představivosti. Hračka má již přísně naprogramovaný hlas, zvuk, barvu a někdy i jméno - není zde prostor pro fantazii, což znamená, že zde není místo pro kreativitu a sebevyjádření. Vždyť právě hrou dítě poznává celý svět kolem sebe, představováním a sněním vnáší do tohoto světa kus sebe a učí se v něm být. Při hraní může mluvit za svého „malého človíčka“ (i když je to brambora) různými hlasy, prezentovat dialogy a různé emoce, nebo kamínek (rytíř) může běžet a bojovat s pantoflíčkem (drakem) o srdce. krásné víko na sklenici (princezna tím). Tento svět fantazie a snů učí dítě tvořit a komunikovat s okolním světem Upřímně řečeno, moderní hračky ve skutečnosti nemohou za to, že děti přestávají fantazírovat, vymýšlet hry a snít. Ano, ukládají nějaká omezení (čistě teoreticky, i když z plyšové kočky se může snadno stát například pirát). Ale hlavním důvodem jsou rodiče! Jsme to přece my, kdo učíme své děti hrát si. Učíme, jak manipulovat (ovládat) realitu, dokážeme naučit, co hra může být, jak každá hračka funguje, jak vymyslet příběh nebo dobrodružství hraček, které zaujmou a poučí; a že fyzická absence vody v dětské misce znamená, že je tam „pro zábavu“, což znamená, že tam je! Všechno záleží na nás. Ano, není to jednoduché, už jen proto, že si s námi nikdo pořádně nehrál a také jsme se naučili přemisťovat hračky z rohu do rohu a možná je i házet na naše bratry a sestry. Ale když si hrajete s dítětem, můžete si dobře odpočinout, zapojit se a být nadšení.