Vom Autor: Der Artikel wurde in der Sammlung: The Seventh Wave of Psychology veröffentlicht. Bd. 7./Sa. bearbeitet von Kozlova V.V. – Jaroslawl: MAPN, YarSU, 2010 – 444 S. Unter den Bedingungen der modernen russischen Gesellschaft ist es wichtiger denn je, Methoden und Mittel zur Erhaltung und Förderung der Gesundheit wirksam einzusetzen, um die persönlichen Fähigkeiten eines Menschen bestmöglich auszuschöpfen und beruflichen Tätigkeitsfeldern. Gleichzeitig stellen moderne Forscher (N.P. Abaskalova, E.N. Vainer, G.K. Zaitsev, E.M. Kazin, N.A. Krasnoperova, G.S. Nikiforov, T.I. Prokopenko, AM Stolyarenko und andere) fest, dass es in unserem Land keine Priorität für einen gesunden Lebensstil, keinen Mechanismus gibt denn die menschliche Verantwortung für die Lebensweise ist nicht entwickelt und ein gesunder Lebensstil wird nicht gefördert. Darüber hinaus schenken die Medien der Bildung eines harmonisch entwickelten, körperlich und geistig gesunden Menschen wenig Aufmerksamkeit. Daten aus der psychologischen, pädagogischen, philosophischen, sozialen und medizinischen Literatur zeigen, dass das Problem eines gesunden Lebensstils ein komplexes sozialpsychologisches Phänomen sein muss auf zwei Ebenen betrachtet: auf staatlicher und individuell-persönlicher Ebene. Die staatliche Ebene der Problembetrachtung ist mit der Lösung aktueller Probleme verbunden, deren Vorhandensein durch eine Reihe negativer Faktoren vermittelt wird, die für die moderne russische Gesellschaft charakteristisch sind. Die bedeutendsten davon sind auf die Tatsache zurückzuführen, dass es in unserem Land bis vor kurzem kein einheitliches und kontinuierliches System zur Vermittlung eines gesunden Lebensstils gab. Die individuell-persönliche Ebene ist auf die Tatsache zurückzuführen, dass ein staatliches System zur Schaffung einer Einstellung vorhanden ist Die Hinwendung zu einem gesunden Lebensstil ist an sich noch keine Garantie dafür, dass die einzelnen Bürger ein gesundes Leben führen. Um dies zu erreichen, ist es notwendig, in jedem Menschen eine emotionale und wertebasierte Einstellung zu dieser Lebensweise zu schaffen, was natürlich die Bildung einer individuellen Einstellung zu einem gesunden Lebensstil erfordert. Das Konzept der Einstellung ist eines der komplexesten Psychologie aufgrund der Tatsache, dass verschiedene Autoren unterschiedliche Aspekte der mentalen Realität identifizieren, die mit dem Begriff „Installation“ bezeichnet werden. Im Laufe der Jahre haben sich führende Psychologen westlicher Schulen mit dem Problem der Einstellung befasst (N.Akh, J.Bruner, Y.Galanter, K.Duner, N.Mayer, D.Miller, G.Allport, W.Reiman, J. Freeman, Z. Freud, D. Hebb usw.), in deren Werken es eine breite Palette an Interpretationen dieses Phänomens gibt. Dies ist die grundlegendste Forschung zum Thema „Haltung“, die in der inländischen psychologischen Schule durchgeführt wurde, da „sich die Theorie der Einstellung innerhalb der sowjetischen Psychologie und damit zusammen mit ihr veränderte und entwickelte“ (A. V. Petrovsky). unterscheidet zwei direkt gegensätzliche Positionen, die die Konzepte verschiedener Schulen widerspiegeln. Vertreter der Schule D.N. Uznadze (I.T. Bzhalava, Sh.A. Nadirashvili, A.S. Prangishvili, B.I. Khachapuridze, Z.I. Khojava, Sh.N. Chkhartishvili, A.E. Shcherozia usw.) verteidigen konsequent die Idee der Existenz einer primären (unbewussten) Einstellung, die vorausgeht und bestimmt die Entwicklung jeglicher Formen geistiger Aktivität. Forscher, die die Position der Aktivitätstheorie vertreten (P. K. Anokhin, A. G. Asmolov, N. A. Bernstein, L. S. Vygotsky, A. N. Leontiev, A. V. Zaporozhets, A. R. Luria, D. B. Elkonin und andere), vertreten eine alternative Position, wonach es sich nicht um Aktivität handelt das sollte aus der Einstellung, die Einstellung aber aus der Aktivität abgeleitet werden, erstens im Kontext der Aktivitätstheorie, interpretiert als eine Bereitschaft, eine Handlung auszuführen, und zweitens als eine Art soziale Installation. Gleichzeitig betrachten wir es aufgrund der Komplexität und Mehrdimensionalität dieses Phänomens auf der Grundlage einer Analyse grundlegender Merkmale, von denen die wichtigsten wesentlichen, inhaltlichen, regulatorischen und strukturellen Merkmale sind sollte als die Bereitschaft und Veranlagung des Subjekts angesehen werden, zukünftige Ereignisse wahrzunehmen und in einem bestimmten Sinne zu handelnRichtung. Als Handlungsbereitschaft sorgt eine Einstellung für einen stabilen, zielgerichteten Verlauf der entsprechenden Tätigkeit und dient als Grundlage für die zielführende selektive Tätigkeit einer Person. Die Analyse inhaltlicher Merkmale basiert auf der Idee der hierarchischen Ebenennatur einer Haltung (A.G. Asmolov). Nach diesem Konzept sind je nach Korrelation verschiedener Einstellungsformen mit objektiven Faktoren und Strukturaspekten des Handelns unterschiedliche Einstellungsebenen zu unterscheiden: - semantisch als die Einstellung des Individuums zu Objekten, die für ihn eine persönliche Bedeutung haben, manifestiert in Aktivität; - zielorientiert als durch ein bestimmtes Ziel verursachtes Handeln; - operativ als Handlungsbereitschaft auf der Grundlage früherer Erfahrungen und Verhaltensweisen in ähnlichen Situationen. Regulierungsmerkmale sind mit der Untersuchung der Rolle von Einstellungen in der Regulierung verbunden Aktivität, anhand derer es üblich ist, verschiedene Arten von Einstellungen (z. B. ethnische, religiöse, soziale) zu unterscheiden soziale Einstellung, eine Einstellung zu einem gesunden Lebensstil erfüllt folgende Funktionen: - instrumentell, das zeigend eine Person schließt sich dem System der Normen und Werte eines gesunden Lebens an; - Selbstverteidigung, die eine Person vor negativen Gefühlen gegenüber sich selbst im Prozess ihrer Einführung in ein gesundes Leben schützt; eine individuell-persönliche Einstellung zu den Normen und Anforderungen eines gesunden Lebensstils; - kognitiv, ausgedrückt in dem Wunsch einer Person, die persönliche Bedeutung des Wissens über die Normen und Werte eines gesunden Lebensstils in die Struktur einzubringen Einstellung zu einem gesunden Lebensstil, wir heben 3 Komponenten hervor: - kognitiv, Kombination von Vorstellungen über das Wesen eines gesunden Lebensstils und Möglichkeiten, ihn zu verbinden; - emotional, Ausdruck einer emotionalen Einstellung zu den Problemen eines gesunden Lebensstils, ihrer subjektiven Einschätzung; , dargestellt durch Verhaltensnormen, die einem gesunden Lebensstil entsprechen. Wir betrachten die Einstellung zu einem gesunden Lebensstil anhand der folgenden Merkmale: - wesentlich, wobei die Einstellung zu einem gesunden Lebensstil als Bereitschaft zur Durchführung gesunder Lebensaktivitäten interpretiert wird. es uns ermöglichen, die Einstellung zu einem gesunden Lebensstil als eine Art semantische Einstellung zu betrachten, die die persönliche Bedeutung der Einstellung des Subjekts zu gesunden Lebensaktivitäten ausdrückt – regulierend, die die Einstellung zu einem gesunden Lebensstil als eine Art soziale Einstellung untermauert, die die menschliche Aktivität reguliert; im Hinblick auf seine Gesundheit; - strukturell, die Komponentenzusammensetzung der Einstellung zu einem gesunden Lebensstil als eine Reihe kognitiver, emotionaler und verhaltensbezogener Komponenten offenbarend. Unter der Einstellung zu einem gesunden Lebensstil verstehen wir also die Bereitschaft des Einzelnen, dem zu folgen Normen und Anforderungen eines gesunden Lebens, basierend auf der bewussten Ausrichtung dieses Individuums auf eine bestimmte Art der Wahrnehmung, Beziehung und Reaktion in Situationen, die seine körperliche, geistige und geistige Gesundheit beeinträchtigen. Die Bildung einer Einstellung zu einem gesunden Lebensstil ist ein langer und vielschichtiger Prozess, dessen Erfolg von einer Reihe von Bedingungen abhängt.1. Abdeckung der wichtigsten Parameter des Lebens eines Menschen, einschließlich: - Einhaltung des optimalen motorischen Modus; und Sexualkultur; - Beseitigung schlechter Gewohnheiten.2. Unter Berücksichtigung der Struktur dieses Phänomens im Prozess der Einstellungsbildung erfordert dies die ganzheitliche Einheit von drei Aspekten der Arbeit: - Beherrschung eines Wissenssystems über das Wesen eines gesunden Lebensstils und die Wege seiner Gestaltung; das Selbstbewusstsein einer Person, das auf eine emotionale und persönliche Einstellung zur Idee eines gesunden Lebensstils abzielt – Beherrschung von Verhaltensstandards, die mit einem gesunden Lebensstil vereinbar sind.3..