Od autora: Je smutné dívat se na hry dospělých ohledně výchovy jejich dětí...je čas začít pracovat, jinak už bude člověk vždycky pozdě Strach je základem pudu sebezáchovy, jaký je účel nástroje, který se nazývá „strach“? „STRACH Z HOSPODINA“...Počátek moudrosti je „strach z Hospodina“...Člověk, který nemá strach, kdo ho nezná, je neskutečný Buď je to absolutní výjimka, nebo ideál Drtivá většina lidí se naučila se svými strachy žít, vidět je, vědět o nich. Někdo s nimi vyjednává, někdo smlouvá. Jsou i tací, kteří s nimi bojují celý život, jako Don Quijote s větrnými mlýny. Ale všechny tyto činy, které jednoduše představují boj, nezpůsobí, že strach zmizí. Naopak se zintenzivňují, naplňují celého člověka a mohou se stát i jeho Osudem Strachy jsou různé: skutečné, přitažené za vlasy, ze snů, vnucené, mystické, náboženské, technické, pověrčivé atd.. Strach odkazuje k tomu podstatnému. povahu člověka a umožňuje normalizovat rovnováhu, když člověk vytváří nadbytečný potenciál. Ale to jsou normální, obyčejní lidé A existuje kategorie lidí, kteří se považují za normální, ale jednají výhradně podle svých „konceptů“. A pro ně (jak si myslí) neexistují takové kategorie jako svědomí, morálka, taktnost, přiměřenost, spravedlnost. Jsou přesvědčeni, že zákony příčiny, synchronicity a karmy pro ně budou fungovat zvláštním způsobem. Staří lidé o nich říkají: „neznají strach“. Obvykle se takto chovají „císařské“ děti (děti narozené po operaci). , Voda, Země a Vzduch - určují jeho hranice, kterými prochází se svými strachy „Césaři“ jsou lidé bez zákona... Neznají strach, žádné limity – dokážou se na dospělého vrhnout nožem, udeřit. dítě, žena, vezmi si co chtějí za každou cenu, ukradni i to poslední ..Často při korekturách narazíš na tyhle zkreslení a takoví si musí „NASTAVIT HRANICE“, mít je v sobě často se dnes setkáváme s projevy nedostatku strachu, podřízenosti, taktu je výsledkem práce celého našeho systému, sociálních institucí, rodiny, školství...Co jsi chtěl? Koneckonců, přes 70 let boje proti všemu a všem, popírání viditelného a neviditelného, ​​jsme vytvořili jedinečný kmen „nebojácných idiotů“ a „země bláznů“. Byl jsem také členem, dokud mě nevykopli za hloupé otázky. V této zemi žijí docela zajímaví tvorové! Musel jsem je hodně sledovat. Platí tam zákon zrcadla - čím je čip bezvýznamný, tím víc se nafukuje, aby vypadal jako královna a naše děti vyrůstají v iluzi, že je čeká „úžasná budoucnost“ a nemá smysl pracovat. na sebe - máma a táta už všechno připravili: byt, auto, místo v ústavu i ve firmě. Navíc se „zbaví téhle pitomé armády“, kde musíte běhat přespolní kurzy, vytahovat se, střílet a pro ně je to (jak se říká) „bastard“. A učitel fyziky na ústavu přísahá „co ten svět stojí“, když ho dva obrovští rudíci po 2 přítahech na hrazdě prosí, aby jim udělal test... A rodiče se řítí se svými nechápavými kluky resp. děvčata, nevědí, co dělat, jak motivovat a čím zaujmout...A nejhorší na tom je, že se vytváří velká iluze, děti nejsou naučené PRACOVAT, něčeho dosáhnout “manna z nebe”, většinou zadarmo, na “volnosti”... V očích je prázdnota, zájem o život se postupně vytrácí - vše je dostupné, všude jsi "hrdina"... A učitelům se vyčítá skutečnost, že "nenašli zlatý klíč, nevědí, jak zaujmout studenty tím, co ve skutečnosti, je to nutné!" A začíná hledání systémů výuky, rotace učitelů, změna škol... A kořen Příčiny leží v úplně jiné oblasti - je čas přestat „flirtovat“ s dětmi, je čas přestat „házet perly...“, stačí začít PRACOVAT nad sebou samým Neboť vše skutečně Velké je stvořeno! každodenní, každodenní neúnavná práce na…»